[뉴스에듀] 지난 12월 14일 오후 2시 서울 여의도 국회도서관에서는 ‘제2회 대한민국교육공헌대상 & 글로벌교육브랜드대상’ 시상식이 열렸다. 이날 시상식에서는 각 부문에서 교육을 위한 헌신이나 교육정신을 선양하고, 또 교육의 방법이나 상품을 브랜드로 정착시키는데 기여한 개인이나 단체들이 수상을 했다.
한국교육신문연합회와 대한민국베스트브랜드협회가 주최하고, 뉴스에듀신문사, 뉴스에듀사이버연수원, 나비미디어가 주관한 이번 시상은 한국언론사협회, 한국인터넷신문방송기자협회, 교육연합신문, 교육전문기자클럽, 한국미디어기자협회, 한국기업교육협의회 등이 후원했다.
이러한 뜻있는 시상식을 맞아 새삼 교육의 의미를 되새겨보게 된다.
‘인성(人性)’이란 ‘인간성’을 말하며 ‘모든 사람이 태어날 때부터 지니고 있는 고유의 인간적 본질이나 속성을’ 의미한다. 달리 말하면 인성은 ‘사람이 태생적으로 갖추고 있는 정신적정서적 유전자’ 곧 DNA인 것이다.
그래서 모든 사람들의 외관이 다르듯이 내면의 인성도 각각 다르다. 사람의 타고난 외관을 바꿀 수가 없듯이 인성 또한 고칠 수가 없다. 그래서 특정인의 인성에 대해 호부호 유불리는 있을지언정 그 본질을 근본적으로 되 돌이킬 수는 없을 것이다.
단지 사람이 본디부터 가지고 있는 심성(本然之性)은 성장과정을 통해 사회라는 공동체 속에서 어떻게 갈고 닦이느냐에 따라 품위가 더해져 ‘인품(人品)’이 형성되기도 하며 격조가 붙어 ‘인격(人格)’이 조성되는 것이다. 그래서 엄격하게 말해 선천적인 개념의 ‘인성교육’보다 후천적인 영역의 ‘인격교육’ 또는 ‘인품교육’이 더 적확한 표현인지도 모른다.
E.스펜서, ‘교육의 목적은 성격의 형성’
‘인품’은 바로 ‘인간의 품격이나 품위’이며 ‘인격’은 ‘인간의 됨됨이’다. 바로 이 인품이나 인격을 만들어주는 것이 ‘교육’인 것이다. 그것은 한마디로 ‘성품’이며 ‘성격’이라 할 수 있다. 이에 E.스펜서는 ‘교육의 목적은 성격의 형성에 있다’고 말했다.
국어사전에는 성격을 이렇게 풀이하고 있다.
‘언행, 사고방식, 몸가짐 등 사람의 정신생활의 모든 면에 나타나는 어느 정도 지속적인, 각 개인에게 특유한 감정, 의지, 행동 등의 경향이다. 이것은 선천적인 기질과 후천적인 영향으로 형성되는 것으로서 넓은 뜻의 인격을 형성하는 중요한 요소다.’
그렇기 때문에 하나의 인간 개체를 사회적 훈련이 없이 자연 환경 속에 그대로 두면 미개인이 될 수밖에 없다. 따라서 ‘인간답게’ 새로운 형질(character)을 부여하기 위해 교육이 필요한 것이다. 어떻게 교육을 받느냐에 따라 사회에서 어떤 인간상이 형성되는지 좌우되며 객관적으로 인식되는지가 정해진다. 그래서 호라티우스는 ‘교육은 사람의 타고난 가치에 윤기를 더해준다’고 설명한 것이다.
이것이 교육이 중요한 이유다. 그래서 교육을 백년지대계라고 한다. 인성교육은 마음의 바탕이나 사람의 됨됨이의 성품을 함양시키기 위한 교육이다. 인성교육진흥법의 제2조 1항에서는 인성교육을 ‘자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육’이라고 정의하고 있다.
신사임당, 인성교육의 기본은 ‘긍정’과 ‘성공’
우리 역사에서 인성교육의 표본을 보인 인물로 신사임당을 꼽는다. 신사임당 인성교육의 기본은 한마디로 ‘긍정’과 ‘성공’이다. 부모부터 세상을 긍정적으로 바라보며 그러한 자세를 자녀들에게 심어주게 한 것이다. 요즘 같은 초 첨단의 디지털 시대에 더욱 절실한 가치가 아닐 수 없다.
그는 언제나 겸손, 온유, 인내라는 덕목을 중시하며 ‘성실’과 ‘신의’를 지킬 것을 강조했다. 그러면서 어디를 가든지 상대방이 믿을 수 있고 또 필요하다고 생각하는 사람이 되라고 가르쳤다. 어떻게 보면 지금 우리사회가 겪고 있는 출세지상주의보다 인간의 참다운 성공가치를 우선으로 삼은 것이다.
성실을 가장 중요하게 생각했던 신사임당은 그 핵심요소를 널리 배우는 것, 자세히 배우는 것, 조심스럽게 생각하는 것, 분명하게 판별하는 것, 독실하게 행하는 것에 두었다. 어떻게 보면 이러한 요소들은 유대인들의 자녀교육법과 세계 최고의 교육 강국 핀란드의 인성기반 교육과 맥을 같이하고 있다. 특히 유대인들은 옛날부터 책의 민족으로 알려져 왔다. 역사를 통해서 세계에서 인성교육에 가장 열심을 쏟는 민족이다.
하지만 95%의 학부모들이 3~5%의 일류 대학에 진학하는 꿈을 갖고 있는 대한민국의 현실은 우리의 교육이 어디를 향하고 있는지를 보여주고 있는 반증이기도 하다. 인간품성 교육은 뒷전에 밀린 체 경쟁과 상쟁의 출세를 위한 학습에만 매달리고 있는 형국이다.
철학자 소크라테스는 교육의 중요성을 강조하며 유명한 말을 했다. 그는 말년에 아테네의 언덕에 오르는 것을 마지막 소원으로 갖고 있었다. 그는 아테네의 가장 높은 언덕에 올라 모든 사람들을 향해 마지막으로 외치고 싶은 말이 있었다고 한다.
“사람들은 세상의 돌멩이를 모두 돈으로 만들고 싶어 한다. 그러나 그보다 더 중요한 것이 있다. 재물을 물려받을 어린이들에게 오히려 좀 더 정성을 기울여 교육하라.”
올바른 자녀교육은 그 어떤 재물과도 바꿀 수 없다는 것을 주장하고 싶었던 것이다.
참다운 교육은 ‘전인(全人)적’ 개발이 목표
영어에서 ‘교육’이라는 단어, ‘education'은 1530년대 문헌에서 처음으로 기록되었다. 그 말은 원래 여러 가지 라틴어의 단어들을 포괄적으로 담아내어 만들어진 말이다. 그래서 다음의 그 어원들을 살펴보면 인간에게 있어 교육이란 말이 얼마나 많은 것을 내포하고 있는지를 알 수 있다.
’educare' - 양육하다, 자양분을 주다 (잠재능력을 개발하다)
‘educere' - 이끌어내다, 개발해내다 (내적 능력을 찾아내어 길러내다)
‘educacatum' - 가르치는 행위, 단련시키는 행위 (활동과 경험을 통해 외적인 성장을 이루다)
‘E+duco' - 밖으로 인도하다 (갈 길을 올바로 가게 하다)
‘educatus' - 길러내다, 키우다 (제대로 되게 길러내다)
‘educatio' - 양육, 육양 (균형 있게 자라도록 하다)
기본적으로 교육이란 어릴 때부터 ‘전인(全人)적’ 개발을 목표로 평생 동안 지속되어야 하는 복합적인 과정이다. 전인적 개발이란 육체적, 지성적, 정서적, 문화적, 정신적, 직업적, 심미적, 도덕적, 언어적, 사회적, 종교적, 유희적 등 다원적인 개발을 의미한다. 여기에서 전인교육의 중요성이 부각되고 있는 것이다.
이러한 전인교육의 요소들을 살펴볼 때 우리사회의 교육은 어쩌면 지성적, 직업적 개발에만 치우쳐 있는지도 모른다. 참된 교육의 필요성이 절실하다는 반증이기도 하다. 진정한 교육에 대해 E.프롬은 ‘교육이란 어린아이가 자기의 잠재능력을 실현하는 것을 도와주는 것이다’고 했으며 루소는 ‘교육의 목적은 기계를 만드는 것이 아니라 인간을 만드는데 있다“고 설파했다.
우리사회에 어느 때보다 교육이 중요해지는 시기에 ‘대한민국 교육공헌대상 & 글로벌교육브랜드대상’은 모두에게 많은 것을 생각하게 한다.
▷ 이 인 권 (전 한국소리문화의전당 대표 한국언론사협회 문화예술위원장)
중앙일보, 국민일보, 문화일보 문화사업부장과 경기문화재단 수석전문위원과 문예진흥실장을 거쳐 한국소리문화의전당 대표를 역임(2003~2015)했다. 또한 아시아문화예술진흥연맹 부회장, 한국문화예술회관연합회 부회장, 국립중앙극장 운영심의위원, 전주세계소리축제 조직위원회 상임위원, 예원예술대학교 겸임교수로 있었다.
<예술경영 리더십> <예술의 공연 매니지먼트> <문화예술 리더를 꿈꿔라> <경쟁의 지혜> <영어로 만드는 메이저리그 인생> 등을 저술했으며 이번에 문화예술 부문 ‘제2회 대한민국교육공헌대상’을 수상했다. 앞서 한국공연예술경영인대상, 창조경영인대상, 글로벌기부문화대상을 수상했으며 칼럼니스트, 문화커뮤니케이터, 긍정성공학 강연가로도 활동하고 있다.
